1、物理老師是通過留聲機原理，作用紙杯制作了簡易的留聲裝置。
【資料圖】
2、? ? ? ? 相信大家最近也刷到過這條新聞，一名江西贛州某中學的物理老師朱向陽用紙杯留聲機成功留聲走紅網(wǎng)絡。
3、? ? ? ? 依照以前留聲機的原理，江西贛州的中學物理老師也制造出了簡易的留聲設備。
4、他在紙杯的杯底上固定了一根鋼針，對著紙杯說話，聲音的震動引起杯底的震動，固定在杯底的鋼針在塑料上畫下痕跡；還原的時候?qū)撫樀尼樇夥诺铰暤郎?，然后轉(zhuǎn)動杯子，帶動紙杯的底部震動，再把聲音還原出來。
5、? ? ? ? 老師介紹，留聲機工作內(nèi)容分別是錄音和放音，錄音時，聲音引起紙杯底振動，杯底帶動鋼針隨聲振動，振動的鋼針在轉(zhuǎn)動的紙杯上刻畫出聲音振動的痕跡。
6、放音時，在運動聲道上的鋼針，受到聲道原來記錄的聲音信號作用而振動并驅(qū)動紙杯振動發(fā)聲。
7、? ? ? ? 留聲機是一種原始放音裝置，聲音靠振動發(fā)出，聲波傳遞出去后會引起物體同樣的振動。
8、將金屬針一端連接在收音器，另一端連在包有錫箔紙的蠟筒上。
9、當人發(fā)出聲音，引起振動，金屬針就可以將“聲音”刻在蠟筒上，就是利用這個原理，愛迪生發(fā)明了留聲機，后來演變發(fā)展成磁帶錄音機、數(shù)字式mp3播放器等。
10、? ? ? ? 這是一個很有趣的聲現(xiàn)象實驗，雖然留聲機早已有了，現(xiàn)在也已被淘汰，利用簡易器材制作成具備錄音、放音的有趣功能，作為科普特別是科學教學的實驗素材，就是通過實驗來培養(yǎng)學生的思想創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
11、? ? ? ? 朱老師表示，這個實驗并非是新發(fā)明，留聲機的原理很早之前就已經(jīng)被發(fā)明，將它做出來主要供教學，并且老師表示“紙杯留聲機”是朋友設計的，拿來給他做實驗研究教學。
12、而“紙杯留聲機”之所以在留聲機原理上又制造，是為了讓學生和大眾知道要有創(chuàng)新、發(fā)明意識。
13、物理老師是運用以前留聲機的工作原理，將它做出來供教學。
14、根據(jù)錄音室聲音驅(qū)動紙杯杯底并帶動鋼針作為音頻震動，針尖在轉(zhuǎn)動的塑料杯上留下音頻震動的痕跡成為聲音，放音時，針尖在運動的聲道上受迫振動，并驅(qū)動杯底作為音頻震動，把聲音還原出來，聲音靠振動發(fā)出，聲波傳遞出去后會引起物體同樣的振動。
15、將金屬針一端連接在收音器，另一端連在包有錫箔紙的蠟筒上。
16、當人發(fā)出聲音，引起振動，金屬針就可以將“聲音”刻在蠟筒上。
17、利用“聲音會讓物體產(chǎn)生振動”這個規(guī)律，用紙杯和鋼針將聲音的這種振動信息記錄、或者說刻在塑料上，就存儲了聲音。
18、然后反過來，將這種信息/刻痕通過鋼針重新引起紙杯振動，就發(fā)出了存儲起來的聲音。
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