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畢業(yè)季來臨，在全國不少高校，儀式感拉滿的畢業(yè)典禮讓畢業(yè)生們難忘。但也有一些家長發(fā)現(xiàn)，孩子才讀小學(xué)或幼兒園，畢業(yè)典禮的“陣仗”也不小，只是不太對味兒。近日，多位網(wǎng)友的“吐槽”在網(wǎng)上持續(xù)引發(fā)熱議。有人稱，孩子的幼兒園不僅將畢業(yè)典禮放在高級酒店舉辦，還要求家長和孩子盛裝出席，畢業(yè)典禮瞬間成了大型攀比現(xiàn)場；還有爸爸說，為了在女兒的幼兒園畢業(yè)典禮上參與演出，苦練十幾天畢業(yè)舞，已經(jīng)累趴……越辦越“費心”的畢業(yè)典禮，真的有必要嗎？不少教育專家認(rèn)為，與其過度追求畢業(yè)典禮“排面”，不如在“內(nèi)涵”上多下功夫，讓畢業(yè)生在臨別之際真正體會到“畢業(yè)”二字背后的深意。
“奢華”畢業(yè)風(fēng)，家長屢吐槽這兩天，一則外省市某幼兒園老師發(fā)出的畢業(yè)典禮通知在網(wǎng)上刷屏。這則通知明確，今年的畢業(yè)典禮將在某酒店舉行，并對孩子和家長參加畢業(yè)典禮的服裝作出明確要求：“爸爸穿著襯衣或西服加西褲，佩戴領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)；媽媽穿著禮服，不穿日常裝扮；幼兒穿著英倫風(fēng)套裝。”通知還提醒家長，將準(zhǔn)備好的服裝發(fā)給老師看一下，或分享在班級群里。很快，班級群里，媽媽發(fā)出的禮服照一個比一個隆重，有些看上去就像是要去走紅毯參加頒獎典禮的明星。在這一熱帖下，評論區(qū)的不少留言，夾雜著家長們的無奈。“怕娃心里有落差，只能照做，但這樣打扮真的別扭”“怪不得最近婚紗館來了好多媽媽租禮服”“折騰家長換來的儀式感，真的有意義嗎？”……事實上，早在一個多月前，這屆畢業(yè)生的部分家長就開啟了“吐槽模式”，其中，高價畢業(yè)照就是一個“槽點”。一名杭州家長表示，孩子小學(xué)六年級，臨近畢業(yè)，家委會組織學(xué)生去影樓拍畢業(yè)照，每人收費338元，一個班初步估計要花費1.5萬元。有家長在群里質(zhì)疑這件事，卻被家委會成員懟了回來：“你不想?yún)⒓樱梢圆粎⒓??！逼鋵?，家長們心知肚明，這樣的“畢業(yè)禮”看似憑自愿，其實是隱形“綁架”，試問，哪個家長會不讓孩子拍畢業(yè)照、留下一生遺憾呢？！無獨有偶，另一名網(wǎng)友曝出，外省某小學(xué)的畢業(yè)照價格高達(dá)600元/人，老師解釋，這是因為學(xué)校請來了專業(yè)的攝影團(tuán)隊，各種全景、航拍?？刹糠旨议L并不買賬，“人均五六百元的畢業(yè)照，連孩子的臉都看不到，誰是誰都分不清，實在不懂這種航拍有啥意義”“交了好幾百塊，大熱天在戶外讓孩子擺各種造型，一點沒有畢業(yè)的溫情味，倒是很適合學(xué)校宣傳”。
走心的“畢業(yè)一課”才能深入人心如何讓小學(xué)和幼兒園孩子們的“畢業(yè)一課”更加走心、深入人心？記者近期采訪時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校、幼兒園的畢業(yè)季活動已形成傳統(tǒng)或品牌，其背后包裹的不僅是老師對孩子深切的愛，還有對教育的深度思考。離畢業(yè)只有2天，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的230多名五年級畢業(yè)生，跟隨著老師們“長途跋涉”，來到了奉賢海灣一處軍校，參加學(xué)校特別為他們準(zhǔn)備的畢業(yè)季課程——國防軍事營。在兩天一夜的軍營生活中，他們除了進(jìn)行隊列操練、模擬投彈、戶外拉練等軍事訓(xùn)練，還嘗試起了獨立生活，學(xué)習(xí)自己套被套、疊被子、打飯、洗碗、打掃8-12人的大寢室……返校后的畢業(yè)典禮上，在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出色的學(xué)生和班級，將上臺接受表彰。
這場軍訓(xùn)，讓全程陪伴孩子們左右的盧灣一中心小學(xué)校辦主任陸倍倍感慨良多：“這是他們第一次離開父母的集體生活，盡管天氣悶熱，條件艱苦，但孩子們并沒有叫苦叫累，反倒都學(xué)得有模有樣?！逼鋵?，在這所小學(xué)，軍訓(xùn)一直都有，是傳統(tǒng)活動。今年，校方特意將其納入畢業(yè)季課程，就是希望能增進(jìn)畢業(yè)生之間的情感和友誼，幫助他們形成良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，激勵他們以最佳的精神面貌投入到全新的學(xué)習(xí)生活之中。當(dāng)下，各類花式畢業(yè)活動并不鮮見，但如何把握好度，不因過分追求所謂“儀式感”而折損了畢業(yè)典禮本該有的內(nèi)涵，卻是一個值得思考的問題。在上海開放大學(xué)人文學(xué)院教授楊敏看來，儀式在人們的社會生活中始終扮演著重要角色，除了可以表達(dá)情感，增強社會認(rèn)同感和莊嚴(yán)感、讓文化得以傳承，儀式本身也承載著一種教育和啟蒙的作用，能夠引導(dǎo)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)正面的價值觀和生活方式。但如果各類畢業(yè)典禮、包括拍畢業(yè)照的形式遠(yuǎn)大于內(nèi)涵，流程復(fù)雜到妨礙真情流露，那顯然沒有實現(xiàn)這些儀式應(yīng)有的“儀式感”。
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