汪燦
6月21日，西南政法大學(xué)2023屆畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)突遇大雨，為了讓學(xué)生們少淋雨，校長(zhǎng)付子堂把原本準(zhǔn)備的3500字致辭內(nèi)容，濃縮成了一句話：“知行合一致良知，德法兼修事上練”。他補(bǔ)充說(shuō)，“這本來(lái)是我典禮致辭的標(biāo)題，全文闡釋請(qǐng)參照稍后學(xué)校官微的推送。”致辭全程只用了15秒鐘。
有趣的是，在4年前的2019屆畢業(yè)典禮上，西南政法大學(xué)同樣遭遇下雨，付子堂校長(zhǎng)也在致辭環(huán)節(jié)稱，“由于天氣原因，我就只念標(biāo)題，全文發(fā)布到網(wǎng)上”。學(xué)生們報(bào)以掌聲和歡呼聲，“最簡(jiǎn)短的畢業(yè)典禮”在網(wǎng)上贏得好評(píng)一片。
(資料圖)
四年，一名大學(xué)新生成長(zhǎng)為一名本科畢業(yè)生。不變的是，“最短畢業(yè)致辭”總是受到歡迎。原因很簡(jiǎn)單：“看到”人、尊重人，把人的感受和需求放在優(yōu)先于形式、流程的位置，小細(xì)節(jié)體現(xiàn)大人性。
畢業(yè)典禮是每年畢業(yè)季大學(xué)的大事，大學(xué)往往要進(jìn)行大量的組織協(xié)調(diào)管理工作，以確保畢業(yè)典禮按照程序順利走完，整個(gè)過程是高度流程化、規(guī)范化、精密化的。但遇到天氣變化這種不可抗力因素，如何取舍，考驗(yàn)管理者的胸懷和智慧。
如果不管現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，堅(jiān)持不打折扣地走完全程——比如讓學(xué)生們打傘或穿雨衣參加，聽完校長(zhǎng)幾千字的致辭，也不失為一個(gè)選擇，相信畢業(yè)生也能理解，社會(huì)也不會(huì)過于苛責(zé)。但校長(zhǎng)主動(dòng)將致辭濃縮成只講標(biāo)題，讓學(xué)生們少淋雨、少受寒，無(wú)疑是更高級(jí)、更溫情的做法。不拘泥于形式、靈活變通的背后，是將學(xué)生們的健康放在了第一位，是大學(xué)人文關(guān)懷的生動(dòng)體現(xiàn)。
在這短短的15秒鐘里，校長(zhǎng)身體力行地詮釋了“知行合一”“德法兼修”，這就是最好的言傳身教。值得一提的是，西南政法大學(xué)是以培養(yǎng)法律專業(yè)人才見長(zhǎng)的高校，學(xué)生中有不少人畢業(yè)后將走上法律相關(guān)的工作崗位?！熬捶ā备耙娙恕保瑢?duì)于畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，尤其有意義。正如羅翔老師所說(shuō)，“要愛具體的人，不要總想著愛抽象的人”?！白疃坍厴I(yè)致辭”，就是見到了每一名真實(shí)具體的畢業(yè)生，考慮到了淋雨可能會(huì)給他們帶來(lái)的健康和心情問題。
不難想象，這屆畢業(yè)生們，會(huì)從“最短畢業(yè)致辭”中，真切感受被看到、被尊重的可貴價(jià)值，這種感動(dòng)和溫暖會(huì)沉淀于心，化作他們今后關(guān)心他人、善待他人的力量。這是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，是心與心的雙向奔赴。
教育，包括高等教育，從來(lái)都不局限于書本和課堂上的知識(shí)傳授，而是如德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，校長(zhǎng)“最短畢業(yè)致辭”不僅體現(xiàn)了大學(xué)的人性化、大格局、教育理念的革新，也是對(duì)畢業(yè)生們上的最好一課。
近幾年，每到畢業(yè)季，大學(xué)校長(zhǎng)尤其是知名大學(xué)校長(zhǎng)的致辭，往往會(huì)引發(fā)較高關(guān)注。畢業(yè)生們期待能從這“最后一課”中，聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)輩的人生經(jīng)驗(yàn)和理想信念，得到母校的祝福和期許，踏上嶄新的人生征程；社會(huì)也期待大學(xué)校長(zhǎng)們能表達(dá)出大學(xué)的精神、品格、社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。
而與這種“宏大”愿景相向而行的是，畢業(yè)生和公眾也越來(lái)越希望，校長(zhǎng)致辭能更接地氣，更走進(jìn)年輕人的內(nèi)心，更能理解那些人生道路上的小糾結(jié)、小無(wú)奈、小遺憾。一句話：更“看到”一個(gè)個(gè)鮮活的人。
讓人欣慰的是，這些年那些“出圈”的校長(zhǎng)致辭，幾乎無(wú)一例外都實(shí)現(xiàn)了這種“大”與“小”的平衡，有激勵(lì)畢業(yè)生要奮斗不要躺平、要有情有義、要發(fā)自內(nèi)心熱愛專業(yè)和行業(yè)的，有自嘲學(xué)校沒空調(diào)、男女比例不夠均衡影響學(xué)生體驗(yàn)的，有熟練化用熱門影視劇、網(wǎng)絡(luò)梗寄語(yǔ)畢業(yè)生勿忘母校和同窗情誼的……僅以致辭篇幅為例，“最短畢業(yè)致辭”、“史上最短開學(xué)典禮”也不再是個(gè)別校長(zhǎng)的“靈機(jī)一動(dòng)”，而成為不少高校管理者的自覺行為。
大學(xué)校長(zhǎng)們正在擺脫嚴(yán)肅高冷的刻板印象，變得更生動(dòng)、更個(gè)性化、更有人情味了，這本身也是我國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)步、以人為本的教育理念越發(fā)清晰的一個(gè)微觀視角。
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