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論高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
九江實驗中學 陳 琳
在很多人的認知中，職業(yè)規(guī)劃是大學階段才需要考慮的問題，但在我國高考制度改革及職業(yè)教育權重大幅增加的形勢下，大多數(shù)高中生家庭開始重視高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的認識、對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀市場行情和客觀社會發(fā)展前景有一個預測，在這個基礎上做出正確的職業(yè)規(guī)劃。本省高考的現(xiàn)狀表明，部分學生將無緣進入普通大學本科繼續(xù)學習，必然走向職業(yè)教育的路途。
心理學研究表明，15∽18歲年齡段的高中生正處于成人前期，他們的認知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，世界觀已初步形成，對未來和職業(yè)充滿憧憬；同時，他們對社會、對某種職業(yè)的能力要求并不了解，對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確，容易受到各種偏見的影響，這就需要家長、學校和老師提供必要的指引，未雨綢繆做好未來的職業(yè)規(guī)劃。
那么，如何幫助和指導學生進行職業(yè)規(guī)劃呢？作為一名從事高中教育近30年的老教師，筆者從教師的角度出發(fā)，認為：首先應引導學生正視自己的客觀條件和職業(yè)夢想。理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，就是把學生自己的主觀意愿同自身的客觀條件相統(tǒng)一，把對社會的主觀判斷與社會實際情況相統(tǒng)一。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是要在實踐中認識自我、完善自我，解決這個問題的最佳途徑是開設社會實踐課，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的團體，利用課余或寒暑假空余時間，到不同的崗位實習，一方面可以更好地認識社會，了解自己想要從事的職業(yè)方向，認清社會發(fā)展和行業(yè)前景，進行合理規(guī)劃；另一方面，在實踐中了解自己的不足，增強提升能力的動力。老師在整個過程中應當經(jīng)常鼓勵學生，及時指出學生學習和性格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功與挫折，讓學生在實踐中成長。
其次，學校和社會應當盡快構建和完善對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的體制機制。因為高中學生的職業(yè)規(guī)劃更具有德育和完善人格的意義，學校和教育主管部門應當重視這一領域的偏差和空白，及時給予政策扶持，配套完善相應的教育資源，聘請職業(yè)專家及心理專業(yè)人士，對學生和家長進行專業(yè)的指導，并形成有效體系和機制。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃對高中階段學生具有重要意義，應得到全社會的支持。從高中階段開始，學生就要規(guī)劃未來發(fā)展方向和成長道路，定位人生目標，更好地在將來回報社會，報效祖國，實現(xiàn)自己的人生價值。
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