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如何打造“書院制”信息化新生態(tài)？6月26日下午，40余家主流融媒體記者走進河南開放大學，實地探訪該校探索交叉融通創(chuàng)新育人模式的具體做法。
近年來，河南開放大學深化人才培養(yǎng)模式改革，在書院制改革過程中將信息化與育人工作充分融合，打破雙院數據壁壘，強力支撐雙院協(xié)同育人，以教育信息化引領高質量發(fā)展。
2021年河南開放大學推行書院制改革，成立潤心、文心、匠心三所書院，采用書院、社區(qū)兩級管理模式。加強學院、書院“雙院協(xié)同”，初步構建了獨具特色的第二課堂育人體系，縱深推進“三全育人”綜合改革，不斷把體制機制優(yōu)勢轉化為育人實效，著力打通思想教育進學生社區(qū)的“最后一公里”。
潤心書院秉承“思想引領、文化浸潤、五育并舉、德技兼修、知行合一”的育人理念，促進學生人格與體格、學業(yè)與技能的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)終身學習者、終身運動者、問題解決者、責任擔當者、優(yōu)雅生活者；文心書院圍繞“禮·善”家文化品牌建設，依托家文化理念，構建導師引領、行為修身、環(huán)境潤化的育人機制，建設集思想教育、素養(yǎng)提升、自我管理、自我服務的智慧社區(qū)管理模式，助力文心學子的人格完善和行為養(yǎng)成；匠心書院以其獨特的工匠文化品味，激活終身教育基因，以開放、自學及平等交流的教育方法，積極探索發(fā)展現(xiàn)代化開放教育，融入信息科技時尚元素，是高顏值的“匠師”“匠子”文化家園。
在書院制運行過程中，書院、學院之間數據不共享、流程不互通，書院第二課堂等育人活動缺乏線上開展渠道，學生大數據預警和綜合素質評價未建立聯(lián)動等問題逐步顯現(xiàn)。學校抓住解決問題的關鍵，破除雙院數據壁壘，在書院制信息化建設過程中，堅持“理念創(chuàng)新、實踐革新、成效出新”的理念，以“雙院通”為抓手打造出書院信息化新生態(tài)。
“雙院通”融網絡數據化與學習智慧化為一體，為書院第二課堂開展提供平臺支持，第二課堂活動數據得到沉淀，為學生綜合素質評價提供科學依據。同時緊跟五育并舉指導思想，將學生成績等相關數據進行提取匯總，為學生提供榮譽成果等數據上報管理流程，將學生綜合素質評價相關數據進行融合，提供多維度數據支持，助力科學評價。
目前，河南開放大學走在書院制改革的最前沿，積極推動學生學習方式轉換、教學理念轉換、培養(yǎng)目標轉換。下一步學校將繼續(xù)探索融匯通識教育，落實五育并舉，著力實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)新階段新格局下的高質量發(fā)展。
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