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編者按：
高考結(jié)束后，青年學(xué)子面臨一項(xiàng)重要的人生選擇，學(xué)什么專業(yè)將影響未來的職業(yè)發(fā)展和人生方向。而最新設(shè)置的本科專業(yè)往往尤其受到考生及其家長的關(guān)注。
教育部日前發(fā)布最新《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，列入目錄的新專業(yè)共21種，有的與民生聯(lián)系緊密，如南京特殊教育師范學(xué)院新增的孤獨(dú)癥兒童教育、無障礙管理；有的與城鄉(xiāng)建設(shè)息息相關(guān)，如海南大學(xué)新增的鄉(xiāng)村治理；還有的緊扣前沿技術(shù)發(fā)展趨勢，如華東南大學(xué)新增的未來機(jī)器人、電動(dòng)載運(yùn)工程等等。
這些首次增設(shè)的專業(yè)，究竟有何特點(diǎn)？入學(xué)后要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？就業(yè)方向有哪些？對此，記者特邀相關(guān)高校專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行權(quán)威介紹、解讀。
北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授張慧、鄢紅：在“雙碳”背景下，我國高度重視資源轉(zhuǎn)化利用的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，化學(xué)工作者逐步將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向在分子水平上探討合理、高效及潔凈的資源轉(zhuǎn)化和利用問題，形成了化學(xué)學(xué)科與生態(tài)環(huán)境、化工材料、工業(yè)經(jīng)濟(jì)及管理等學(xué)科高度交叉融合的新興研究領(lǐng)域——資源化學(xué)。
學(xué)習(xí)資源化學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備三方面的特質(zhì)。一是具備深厚的人與自然共同體情懷，有志于從事科技創(chuàng)新、綠色產(chǎn)業(yè)開發(fā)、全球治理工作；二是具有理工融合、學(xué)科交叉知識(shí)背景，掌握扎實(shí)的化學(xué)及化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本實(shí)驗(yàn)方法與技能；三是具有系統(tǒng)性思維，具備將化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用于解決資源化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的科研實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際中復(fù)雜問題的能力。
資源化學(xué)專業(yè)具有新工科特征，涉及多學(xué)科交叉。相關(guān)高校在專業(yè)建設(shè)中，公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程體現(xiàn)“厚理”（數(shù)、理、化以及信息科學(xué)）基礎(chǔ)。實(shí)踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)“強(qiáng)工”，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力提升。特別設(shè)置化學(xué)與資源相關(guān)領(lǐng)域交叉學(xué)科課程。打造全周期式資源化學(xué)特色專業(yè)課程體系。同時(shí)，課內(nèi)課外多種途徑突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，打造“創(chuàng)新課程-科普實(shí)驗(yàn)-開放實(shí)驗(yàn)-學(xué)科競賽-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練-交叉學(xué)科研究－工程化及應(yīng)用”螺旋上升式的實(shí)踐體系，增加企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提升工程實(shí)踐能力。
資源化學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可以選擇在國內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造，也可以選擇在化學(xué)、化工、材料、環(huán)境、生命、能源、信息、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、輕工及軍工等企事業(yè)單位就業(yè)，在化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域如鹽湖資源有效利用、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化與高效利用、稀貴金屬資源高效利用等方向從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、科技管理、教育教學(xué)等方面工作。
（光明日報(bào)記者靳曉燕采訪整理）
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