1、劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。
2、 劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。
3、 她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次。
(資料圖)
4、她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。
5、所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
6、 劉燕老師具有較高的教育科研能力。
7、她主持的科研課題--“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。
8、該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。
9、通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。
10、 她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”, 通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。
11、該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
12、 目前，劉燕老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。
13、該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。
14、該方法受到數(shù)學老師的好評。
15、課題還沒有結題，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。
16、 劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。
17、她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。
18、2008年五月份,香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。
19、之前，他們在多個場合直率的表示:香港的數(shù)學教學比內地的強。
20、可是當他們聽了仙小數(shù)學科組劉燕老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆:“太精彩了!”。
21、他們坦誠地說道:“這兩節(jié)課改變了長久以來對內地數(shù)學教學的偏見”。
22、香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。
23、 從教21年來，劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。
24、在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。
25、她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。
26、做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。
27、擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。
28、她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。
29、劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。
30、她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
31、 由于教學業(yè)績顯著，劉燕老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。
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