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【本文來自《愛國主義教育法草案即將公開亮相》評論區(qū)，標題為小編添加】
僅談教育，我跟家里的教師職業(yè)的幾位談的很多，我們急需要立法的不是愛國主義，而是兩個方面：
一是如何保障基礎教育階段教師的權(quán)益，基礎教育階段教師不敢為，不能為，不想為這才是最可怕的事實，如何保障他們能三為才是根本要務。
二是政府辦學的優(yōu)勢很明顯，從最低角度保障了孩子的受教育權(quán)，但是劣勢更明顯，政府干預太多，形式主義太多，檢查評比太多，假大空太多，考核挖溝內(nèi)容太多，現(xiàn)在教育教學已經(jīng)不是最重要的東西，而是是否聽話，是否滿足縣、市一級政府要求成為了最大（內(nèi)卷，唯成績論，一定程度上就是他政府、教育局操控的考核弄成這樣的），教育規(guī)律（以政績?nèi)〈┰谡詻]有任何用處。希望在這兩方面立法。
老實說，包括我的妻子，我已經(jīng)跟她說了幾回，辭職搞夫妻檔，這活兒干的時間長了傷良心，但是妻子不太同意，有點食之無味，棄之可惜的意思。
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